La Tecnología y la Matemática Financiera

LA TECNOLOGÍA Y LA MATEMÁTICA FINANCIERA

Para desarrollar las competencias enmarcadas en un diseño curricular se debe innovar, utilizar metodologías adecuadas al contexto, lo que se ha convertido en indispensable en la actualidad es hacer uso de los recursos tecnológicos, los cuales facilitan y contribuyen  a mejorar los procesos de aprendizaje. 

La matemática financiera es una derivación de la matemática aplicada que estudia el valor del dinero en el tiempo, combinando el capital, interés y tasa. Es de gran utilidad a las micros, pequeñas y grandes empresas, así como a las personas individuales que realizan transacciones monetarias. 

El problema parte de la interrogante ¿Cuentan las aulas universitarias con los recursos tecnológicos mínimos necesarios para desarrollar una sesión de clase que incorpore la tecnología en el curso de matemática financiera?

Los estudiantes universitarios en el departamento en su mayoría son de escasos recursos y no cuentan con una computadora personal, las universidades tampoco proveen de espacios virtuales para poder desarrollar sesiones tecnológicas y las que cuentan con un laboratorio de computación, el servicio es limitado y con muy poca capacidad de navegación.

El objetivo es realizar una propuesta que contribuya en el desarrollo de una sesión de clase de matemática financiera haciendo uso de la tecnología.

El curso de matemática financiera es un curso de suma importancia en las carreras de Ciencias Económicas debido a que uno de los mercados más crecientes son las empresas financieras. Estas empresas financieras cuentan con software desarrollados específicamente para realizar las transacciones monetarias, sin que se utilice la forma manual de cálculo. 

Por lo cual los estudiantes deben conocer el proceso y cálculo de las operaciones; ello conlleva a una adecuada toma de decisiones para crear valor a nivel empresarial.

El curso contiene los procedimientos manuales por medio de fórmulas desarrolladas, pero para llevar a la práctica este conocimiento es necesario que el estudiante también utilice los programas creados para ser un profesional competitivo que cumpla con los perfiles requeridos en el mercado laboral. Así como para desarrollar sus propios procedimientos que le permitan asesorar a personas que requieran de sus servicios profesionales.

El docente del siglo XXI debe estar comprometido con alcanzar el objetivo principal que es el aprendizaje de sus estudiantes, y por ello es importante que esté actualizado y constantemente capacitado en el área tecnológica, para innovar sus sesiones de clase, sin que solamente se utilice la pizarra y marcadores para explicar un proceso de cálculo financiero.

En el contexto universitario de Quiché no es fácil desarrollar una sesión utilizando la tecnología debido a varios factores:

➤ Poca asignación presupuestaria para tener la capacidad de instalar aulas virtuales

➤ Acceso restringido y desactualizado de los laboratorios de computación en universidades que cuentan con este servicio

➤ Limitado interés en la instalación de programas y software útiles en el curso.

➤  Poco interés por implementar tecnología avanzada en universidades con recursos financieros disponibles.

➤ Poca Utilización del teléfono como recurso de aprendizaje y docentes que restringen su uso por desconocer las aplicaciones que fortalecen el aprendizaje y la comunicación entre estudiante - docente.
➤ Poco interés institucional y de Estado para proveer recursos que contribuyan al desarrollo tecnológico.

A pesar de las limitaciones mencionadas, se puede desarrollar una sesión utilizando los recursos tecnológicos disponibles.

➦El acceso a internet actualmente es más económico que a sus inicios, por tanto, se puede hacer uso de los paquetes que ofrecen las compañías telefónicas, así como, del alquiler de computadoras en un café internet.

➦Envío de video tutoriales para proveer de conocimientos, previo a la sesión de clases, los cuales podrán observar desde su teléfono o un café internet.

➦ Solicitar que los estudiantes lleven al salón de clases una computadora portátil, propia o prestada para poner en práctica los casos financieros y obtener los resultados para tomar las decisiones correspondientes. Puede desarrollarse en grupo y aplicar las fórmulas financieras de excel por ejemplo.

➦ Utilizar adecuadamente las plataformas disponibles en la web para poder tener una mejor comunicación en cualquier momento con los estudiantes.

➦Programar sesiones fuera del aula y utilizar las diversas aplicaciones para desarrollar una clase a distancia y evaluar el aprendizaje de manera instantánea.

En conclusión las universidades en el contexto Quiché no cuentan con aulas virtuales y adaptadas para poder desarrollar una sesión de clase utilizando la tecnología, sin embargo, el docente es el elemento principal para encontrar las soluciones a esta problemática, haciendo uso de los recursos disponibles y motivando a los estudiantes a aprender apoyándose de las herramientas tecnológicas que se encuentran disponibles fuera de la infraestructura universitaria. 

Thelma Matilde Tzul Tohom